«Чем больше, тем лучше» — это не про школу

У нас практически каждый обыватель знает, как надо учить наших детей. Президент России не исключение. Общаясь с финалистами конкурса «Учитель года — 2012», Владимир Путин высказал мнение, что в крупных образовательных учреждениях у педагогов есть больше возможностей проявить себя, а у учеников — больше шансов получить качественное образование. Интересно было бы познакомиться с данными, на основании которых президент сделал такой вывод.

Если бы это было бы просто частное мнение, то можно наплевать и забыть. Но мнение президента — приказ для чиновников, готовых уже взять «под козырек». В московском департаменте образования считают, что укрупнение школ позволит действительно улучшить качество знаний. Утверждение, на мой взгляд, не только спорное, но и вредное. Нет, с точки зрения финансов (больше учеников — больше денег у школы) и ЕГЭ, как показателя, качества знаний все верно. Но, кто сказал, что образование это только знания. Образование — формирование образа. Не загубить, не растоптать личность ребенка. Сохранить нравственное и физическое здоровье ребенка. В школе-монстре так сделать проблематично.

Школу, как и семью, можно унифицировать только по внешним признакам. Внутренняя жизнь каждой школы уникальна (или должна быть уникальна). Эта уникальность связана с набором личностей учителей, детей и родителей.

Я вполне допускаю, что крупные образовательные центры могут быть вполне успешными. Например, школа Евгения Ямбурга. Но сколько у нас Ямбургов в России? Два, три, десять. А крупных образовательных центров, судя по ретивости чиновников, собираются понаделать сотни и тысячи. В результате может получить комбинаты по производству болванчиков с «егэшными» знаниями.

Сегодня ребенок купается в благах цивилизации: телефоны, айпеды, интернет. Эти блага одновременно и огромное зло. Главное зло — виртуальная жизнь начинает восприниматься как реальная. Необходима «прививка от благ цивилизации», которую можно получить только в маленькой и уютной школе.

Когда меня спрашивают родители, в какую школу лучше отдать ребенка в первый класс, я всегда отвечаю: «В Луцынскую, и только Луцынскую». Для меня это образовательное учреждение в какой -то мере идеальная модель начальной, да и не только начальной школы.

Луцынская сельская малокомплектная школа под Звенигородом — архаичный островок в океане школ-монстров с тяжелыми бетонными стенами и нашпигованных всевозможной техникой. Так сказать, блага цивилизации и прогресса.

Школе и школьному зданию уже более 130 лет (она была открыта в 1875 году). Простенький незамысловатый одноэтажный домик с незначительными приметами нашего времени — облицовка стен да железная дверь со звонком. Но школа настолько органично смотрится в этом удивительном уголке Подмосковья под Звенигородом (прошу прощения за пафос): с одной стороны Москва-река, чуть поодаль храм. Наиболее точное определение ощущения от этого места — умиротворение.

Внутришкольные помещения также просты и незатейливы. Небольшой коридор-раздевалка с печкой, три смежных комнаты — классы с минимумом техники.

Сегодня в ней учатся тридцать человек. В каждом классе — 7-8 человек. Такую роскошную наполняемость не каждая частная школа может себе позволить. Здесь же для детей обучение абсолютно бесплатно. Каждый ребенок получает реальную помощь и полноценное учительское внимание. В таких маленьких школах недобросовестный учитель невозможен по определению. Любая халтура становится явной. Вот еще одно преимущество — замечательные учителя.

И, пожалуй, самое главное в этой школе, тёплые почти семейные взаимоотношения. Например, школьные завтраки, которые в больших школах начинаются и заканчиваются построениями парами. В Луцынской же, завтракают как дома. Заваривают чай, который дети наливают в свои домашние чашки и пьют вприкуску с сушками и конфетами. Дети просто и незатейливо счастливы.

Не случайно, что те родители-москвичи, которые осели в этом районе Подмосковья, стремятся отдать своих чад в эту школу.

Но я понимаю и президента, который должен думать о финансах. На той же встрече с учителями он заявил, что малокомплектные школы обходятся дороже и не предоставляют необходимого качества образования. По второму тезису про качество образования можно поспорить. А по первому скажу следующее: образование и не должно быть дешевым. Иначе это дрянь, а не образование.

3.12.41.106