Кого пугает Единый госэкзамен?

Что главное в образовании? Безусловно, качество. Причем не то абстрактное «качество», на которое мы нередко ориентируемся (в оценке труда школьного учителя до сих пор применяется чудовищная по своей сути формула: «процент качества»!), а реальное качество образования, полученного каждым конкретным учащимся, которое позволяет ему продолжить учебу в любом учебном заведении любого города (более того, любой страны), либо успешно заняться практической деятельностью в любой привлекательной для него сфере.

Позволю себе «крамольное» высказывание: в конце концов, важно не то, какое количество, например, романов прочел школьник за время своей учебы – главное, чтобы он научился самостоятельно читать, понимать и оценивать любое самое сложное произведение! И это справедливо для любого предмета, не исключая моей любимой математики: важно не количество формул, «складированных» в голове, а умение найти нужную формулу – а то и вывести новую.

Вы скажете: повышение качества школьного образования – это понятная всем задача. Но как можно говорить об оценке качества без объективной оценки качества работы – каждой школы, каждого ученика, каждого учителя? Система ЕГЭ и дает впервые в нашей истории такой независимый от школы, от конкретного учителя механизм объективной оценки качества триады – ученик–учитель-школа.

Современной российской школе, пережившей за последние годы немало потрясений – и вместе со страной, и, так сказать, автономно, в ходе всяческого реформаторства, как никогда, необходим объективный, непредвзятый, прозрачный контроль качества ее «продукции». Тем более, что «продукция» – человеческие судьбы.

Мы предлагаем инструмент такого контроля – Единый госэкзамен. Это своеобразная «планка», призванная отразить реальный уровень качества нашего образования: такой, какой он есть. Отразить, конечно, не «для статистики», а для того, чтобы добиваться его повышения. Посудите сами, кому это невыгодно, – и вы легко поймете, кому не нравится ЕГЭ.

Эксперимент идет вот уже четвертый год. Знаете, какой его результат кажется мне самым важным? Главные действующие лица – школьники – в основном, довольны, их ЕГЭ не пугает.

Большинство школьников и родителей (у которых нет блата в вузах или денег на репетиторов, на взятки) приветствуют ЕГЭ еще и потому, что фактически ЕГЭ, сдаваемые в школе, становятся и вступительными экзаменами в вузы – не надо будет ехать в конкретный вуз, разошлите итоги своего ЕГЭ хоть в десятки вузов. Что же касается недостатков – а кто сказал, что все идеально? На то и эксперимент: давайте исправлять недостатки вместе!

3.129.249.105